Acciones educativas para familiares de adolescentes con trastorno límite de la personalidad: protocolo de revisión de alcances
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.33066Palabras clave:
Cuidador Familiar; Tecnología educacional; Trastorno límite de la personalidad.Resumen
El objetivo de esta investigación es realizar un protocolo de revisión de alcances para mapear acciones educativas para familiares de personas con Trastorno Límite de la Personalidad. Este es un protocolo de investigación basado en el manual del Instituto Joanna Briggs (JBI), siguiendo la lista de verificación de los Elementos de informe preferidos para revisión sistemática y metaanálisis - Extensión para revisiones de alcance (PRISMA-ScR). Se realizará una búsqueda y recolección de datos en octubre de 2021 con los descriptores de Ciencias de la Salud (DeCS) y Medical Subject Headings (MeSH). La selección de los estudios será realizada por dos investigadores de forma independiente. Para la interpretación de los resultados se utilizará el software IRaMuTeQ, seguido del análisis de similitud y nube de palabras y el corpus textual a partir del análisis temático.
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