Taller online como modalidad de tele salud: Una experiencia con universitarios con ansiedad por el rendimiento académico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.33085Palabras clave:
Tele salud; Universidad; Enseñanza; Ansiedad por el rendimiento; Habilidad social.Resumen
El presente estudio tiene como objetivo presentar un informe de un proyecto de tele salud para hacer frente a la pandemia de COVID-19, destinado a fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes universitarios con indicadores de ansiedad por el desempeño. Veinticuatro estudiantes de una universidad del estado de São Paulo participaron en el proyecto. Las evaluaciones previas y posteriores a la intervención se realizaron mediante la aplicación de cuestionarios en línea que investigaron datos sociodemográficos, implicación en actividades académicas, indicadores de ansiedad por el rendimiento académico, las habilidades sociales y el rendimiento académico. Se organizaron siete grupos formados por tres o cuatro participantes. El proyecto contó con ocho reuniones grupales semanales, que tuvieron como objetivo fortalecer las habilidades de discriminación de los indicadores físicos, conductuales y académicos relacionados con la ansiedad por el desempeño; comportamientos de estudio alternativos a la procrastinación; capacidad de resolución de problemas; Habilidades Sociales de Comunicación aplicadas al contexto académico; Habilidades Sociales de Asertividad aplicadas al contexto académico; entrenamiento de relajación; entrenamiento de respiración diafragmática; control de estímulos y presentación de seminarios. Las siguientes contribuciones incluyen: a) la descripción de los instrumentos de evaluación, los pasos de evaluación y los procesos involucrados en la difusión del Taller; b) presentación de todos los temas abordados en la modalidad de tele salud; c) la descripción de la adaptación de las técnicas conductuales a las dificultades relacionadas con el contexto académico; d) la presentación de recursos para la modalidad de tele salud.
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