Oficina online como modalidade de telessaúde: Uma experiência com universitários com ansiedade de desempenho acadêmico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.33085Palavras-chave:
Telessaúde; Universitário; Ensino; Ansiedade de desempenho; Habilidade social.Resumo
O presente estudo tem por objetivo apresentar um relato de um projeto de telessaúde, para o enfrentamento da pandemia da COVID-19, voltado ao fortalecimento de habilidades sociais de universitários com indicadores de ansiedade de desempenho. Participaram do projeto 24 estudantes de uma universidade do interior do Estado de São Paulo. Foram conduzidas avaliações pré e pós-intervenção, por meio da aplicação de questionários online que investigaram dados sociodemográficos, engajamento em atividades acadêmicas, indicadores de ansiedade de desempenho acadêmico, habilidades sociais e desempenho acadêmico. O projeto contou com oito encontros semanais em grupo. Foram organizados sete grupos compostos por três a quatro participantes. Os oito encontros foram planejados visando o fortalecimento das habilidades de discriminação dos indicadores físicos, comportamentais e contextos acadêmicos relacionados à ansiedade de desempenho; comportamentos de estudo alternativos à procrastinação; habilidade de resolução de problemas; Habilidade Social de Comunicação aplicada ao contexto acadêmico; Habilidade Social de Assertividade aplicada ao contexto acadêmico; treino de relaxamento; treino de respiração diafragmática; controle de estímulos e apresentação de seminários. Como contribuições do presente relato de experiência destacam-se: a) a descrição de instrumentos de avaliação, etapas de avaliação e processos envolvidos na divulgação da Oficina; b) apresentação de todos as temáticas abordadas na modalidade de telessaúde; c) a descrição da adaptação de técnicas comportamentais para as dificuldades relacionadas ao contexto acadêmico; d) a apresentação dos recursos para a modalidade de telessaúde.
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