El derecho fundamental a la educación: un análisis de las disposiciones constitucionales en contraste con la realidad fáctica

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar la dinámica de los derechos humanos, basado en la plataforma democrática brasileña establecida con la Constitución Federal de 1988, especialmente en lo que respecta al derecho fundamental a la educación. Con esto, los límites del régimen democrático se señalan como un campo para el reconocimiento y la afirmación de los derechos humanos en Brasil, en aplicación concomitante con la legislación constitucional vigente. En esta perspectiva, este artículo, a través de la investigación descriptiva, de naturaleza cualitativa, método deductivo, recopilación de datos bibliográficos-documentales, se llevó a cabo con el fin de realizar un análisis histórico del derecho a la educación a la luz de la Declaración Universal de Derechos Humanos, así como la Constitución Federal de 1988, principalmente en lo que respecta a la evolución del derecho a la educación en el constitucionalismo brasileño, con el fin de destacar el crecimiento del compromiso del Estado con este derecho. No obstante, también aclaró las principales incongruencias con respecto a la calidad de la educación brasileña, que, a pesar del texto constitucional, se organizará como un derecho fundamental que debe ser promovido por el Estado, no se realiza efectivamente, siendo de interés científico relevante el hallazgo de los entresimientos de que la educación brasileña es llevada a cabo por el Estado. Además, cabe destacar que, mediante el análisis de los índices de muestra de la calidad educativa brasileña, como el IDEB, se solicitó la verificación de la eficacia real de este derecho. Por último, en vista del problema expuesto, buscamos, sobre la base de principios constitucionales, esclarecer la necesidad del Estado, basada en la defensa de los derechos humanos y el respeto del bienestar social, buscando el fomento de las políticas públicas como forma de promoción social.