Breve recorrido histórico de la educación brasileña y el pensamiento educacional contemporáneo: implicaciones a la enseñanza de química
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3333Palabras clave:
Pensamiento educacional brasileño; Historia de la educación; Enseñanza de Química.Resumen
Compreender la educación como lo que es dinámico y que está en constantes cambios, implica la necesidad de considerar su trayetoria historica para que llegase al rato actual. En relación a la enseñanza de Química, es possible considerar que todos los desarrollos tambiém la envolucran, cambiando las perspectivas de la asignatura. De esa manera, el panorama actual de la asignatura es el resultado de los desdoblamientos anteriores, impactando tambiém en las proyecciones futuras. La investigación presentada se justifica por analizar el perfil educacional brasileño, de modo a llevar a la compreensión de lo que se percebe actualmente en la enseñanza de Química. Por tanto, la presente investigación tiene como reto examinar brevemente el camino histórico del pensamiento educacional brasileño, así como el contemporáneo, a fin de identificar las implicaciones en Química. Inicialmente, analizaremos el panorama histórico de la educación brasileña y, posteriormente, analizaremos la enseñanza atual y las perspectivas para la asignatura. A fim de alcanzar el objetivo planteado, la metodología adoptada fue la investigación bibliográfica, por la percepción de autores que discuten sobre el tema con el uso de libros, artículos científicos y otros materiales publicados que ayudaron a enriquecer el estudio. Como resultado, se comprobó que la enseñanza contemporánea es fundamental a la construcción del ciudadano crítico, la Química una asignatura sumamente importante a los desdoblamientos de la vida cotidiana, y que debe ser permeada de recursos didácticos apropiados, de modo que sea cada vez más adecuada a los cambios en la sociedad.
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