Mapeo de Prácticas Pedagógicas en Ciencias de la Naturaleza Desarrollado en el Contexto de PIBID en Artículos de los Periódicos Qualis A y B
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.33332Palabras clave:
Enseñanza de las ciencias; Investigación bibliográfica; Iniciación a la enseñanza; Formación del profesorado.Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo mapear los trabajos sobre prácticas pedagógicas en el marco del PIBID, que involucró a los subproyectos en el área de Ciencias de la Naturaleza. La investigación se realizó en revistas del área de la enseñanza de las ciencias de la naturaleza con Qualis A1, A2 y B1, entre 2009 y 2019. Se encontraron 298 artículos, de los cuales se seleccionaron sólo los artículos que traían la descripción de las prácticas realizadas en el cuerpo del texto. En este sentido, sólo 56 artículos cumplían el criterio. El análisis general de estos artículos muestra que: no se encontraron artículos que cumplieran con los criterios en las revistas A1; las revistas Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS) y Química Nova na Escola fueron las que más publicaron artículos que cumplían con los criterios estipulados; hay un predominio de las áreas de Química y Biología; hay una mayor cantidad de prácticas pedagógicas publicadas en la escuela secundaria; las instituciones públicas son las que más producen conocimiento en el área; los autores que publican sobre el tema son diversificados; el formato de intervención en la escuela a menudo no es explícito; y que pocas acciones se desarrollaron en el período extraescolar.
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