Mapeamento das Práticas Pedagógicas em Ciências da Natureza Desenvolvidas no Âmbito do PIBID em Artigos de Periódicos Qualis A e B
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i10.33332Palavras-chave:
Ensino de Ciências; Pesquisa Bibliográfica; Iniciação à Docência; Formação de professores.Resumo
Esta investigação teve o objetivo de mapear os trabalhos sobre práticas pedagógicas no âmbito do PIBID, que envolviam os subprojetos da área de Ciências da Natureza. A pesquisa foi realizada em periódicos da área de ensino de ciências nacionais com Qualis A1, A2 e B1, entre 2009 e 2019. Foram encontrados 298 artigos, dos quais foram selecionados apenas artigos que traziam a descrição das práticas realizadas no corpo do texto. Nesse sentido, apenas 56 artigos atenderam ao critério. A análise geral desses artigos demonstra que: não foram encontrados artigos que atendessem os critérios nas revistas A1; as revistas Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS) e Química Nova na Escola foram as que mais publicaram artigos que atenderam aos critérios estipulados; há predominância das áreas de Química e de Biologia; há maior quantidade de práticas pedagógicas publicadas no ensino médio; as instituições públicas são as que mais produzem conhecimento na área; os autores que publicam sobre a temática são diversificados; o formato de intervenção na escola muitas vezes não está explícito; e que poucas atuações foram desenvolvidas no contraturno.
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