El método de aprendizaje basado en proyectos - ABP: una aplicación en el curso de farmacia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33405Palabras clave:
Metodologías activas; Enseñanza; Farmacia.Resumen
El proceso educativo ha sufrido cambios que acompañan a la sociedad y esto implica cambios en la actitud tanto del profesor cuanto del alumno. En cuanto el alumno necesita desarrollar diferentes habilidades para adaptarse a la nueva realidad, el profesor necesita encontrar caminos que permitan al estudiante comprender el contenido y prepararse para el mercado de trabajo. En esta perspectiva, este trabajo pretende presentar una posibilidad de actuación del farmacéutico, de forma experimental e interdisciplinar, utilizando una metodología activa (aprendizaje basada en proyectos) para un grupo de alumnos del 3º año de la enseñanza mediada de la ciudad de Toledo, en Paraná. En el experimento fue propuesto a los estudiantes desarrollar una forma farmacéutica sólida (tabletas de chocolate). Se observó que la metodología elegida permitió el desarrollo de habilidades y actitudes, ya que los estudiantes tuvieron la oportunidad de mejorar su capacidad de síntesis, la transformación del conocimiento teórico en conocimiento experiencial, el uso de un vocabulario adecuado, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico. Como resultado, se destaca que la metodología utilizada provocó el encanto de los estudiantes, los cuales estuvieron todo el tiempo ocupados en las actividades, desde el período inicial de la discusión, hasta la ejecución práctica de la actividad propuesta.
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