Revelación de la ceguera botánica entre grados y posgrado del curso de Ciencias Biológicas, Maranhão, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33410Palabras clave:
Biología vegetal; Enseñando; Plantas.Resumen
La Ceguera Botánica se caracteriza por la falta de percepción de las plantas en su propio entorno, por lo que es un problema que dificulta reconocer su importancia en la biosfera. El objetivo de esta investigación es evaluar la influencia de la Ceguera Botánica en la formación del conocimiento Botánico de estudiantes de grado y posgrado de la carrera de Ciencias Biológicas, Maranhão, Brasil. El presente trabajo es de tipo descriptivo con enfoque cuantitativo-cualitativo; documental y bibliográfico, con consulta en libros, artículos, tesis de maestría, tesis doctorales y en sitios web oficiales. En la investigación, se aplicó un cuestionario a estudiantes de grado y posgrado en Ciencias Biológicas del Estado de Maranhão, a través de la plataforma de formularios de Google, conteniendo siete preguntas, objetivas y subjetivas. Fueron entrevistadas 105 personas, todas pertenecientes a Instituciones de Enseñanza Superior de Maranhão (IES). De los entrevistados, el 51,4% dijo no tener Ceguera Botánica, el 40% dijo que sí y el 8,6% respondió que sí. Los datos obtenidos revelan que la Ceguera Botánica es evidente en los licenciados y licenciados en Ciencias Biológicas entrevistados, a pesar de que las preguntas arrojan datos favorables para el desarrollo de la Botánica en los cursos, aún queda mucho por mejorar y se debe tener una visión más incisiva del problema. llevado a cabo.
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