Validación del Cuestionario sobre Bilingüismo en Escuelas Internacionales: Uso del Coeficiente de Validez de Contenido
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33477Palabras clave:
Enseñanza; Bilingüismo; Coeficiente de Validez de Contenido; Expertos.Resumen
Este estudio tiene como objetivo validar el contenido del instrumento de investigación cualitativa sobre bilingüismo en escuelas internacionales, utilizando el método del Coeficiente de Validez de Contenido utilizado por Hernández-Nieto (2002). Dadas las restricciones debidas a los derechos de autor existentes principalmente en las franquicias educativas, este cuestionario constituye una fuente de estudios sobre la internacionalización de los estudios en educación básica a través del currículo y la metodología de las escuelas internacionales en Brasil. La metodología presenta rondas Delphi y aplicación del Coeficiente de Validez de Contenido para evaluar las preguntas y los jueces. Las preguntas que componen el cuestionario fueron evaluadas en las preguntas de claridad y pertinencia al tema estudiado por cinco profesores especialistas con maestrías y doctorados en educación que trabajan en educación básica en escuelas internacionales. Los resultados muestran que las preguntas obtuvieron una puntuación superior a 0,8 en las dos categorías analizadas e índice por juez libre de error de 0,96, confirmando la claridad y relevancia del instrumento de investigación.
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