Organizaciones no gubernamentales como enlace entre la universidad y la compañía: el caso del proyecto arrastart

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i5.3348

Palabras clave:

docência; startups; emprendimiento social; innovación en educación superior.

Resumen

Este artículo explora que la asociación entre una ONG y una empresa privada puede ayudar a impulsar el emprendimiento social, basado en el uso de tecnologías digitales, en universidades masivas, enfocadas en la enseñanza de jóvenes de bajos ingresos. Está justificado por los movimientos mundiales relacionados con la creación de nuevas empresas dentro de las universidades brasileñas, y la relevancia de estos para la generación de ingresos, ya que las prácticas que sirven a los jóvenes de la periferia. La contribución teórica de este artículo es ayudar a comprender cómo se lleva a cabo el proceso de apalancamiento de nuevas empresas en entornos universitarios con el apoyo de las ONG. Con respecto a los aspectos metodológicos, se llevó a cabo una investigación exploratoria, de naturaleza cualitativa y descriptiva, a través de un estudio de caso utilizando análisis documental, observación participante, entrevistas con maestros y gerentes de ONG, basados en guiones semiestructurados y un grupo focal con algunos estudiantes beneficiados por el programa. Los resultados revelaron que la falta de transparencia en la transmisión de información, así como los diferentes entendimientos sobre los objetivos a alcanzar con el proyecto, constituyen barreras que deben considerarse en la fase inicial del proyecto, dada la posibilidad de sus resultados. teniendo el efecto contrario al esperado.

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Publicado

01/04/2020

Cómo citar

LUI, M. D. L. C.; PETARNELLA, L.; VARELA, C. A. Organizaciones no gubernamentales como enlace entre la universidad y la compañía: el caso del proyecto arrastart. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 5, p. e156953348, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i5.3348. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3348. Acesso em: 21 nov. 2024.

Número

Sección

Ciencias de la educación