Graduado en medicina en Brasil: revisión integrativa
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33589Palabras clave:
Educación médica; Enseñanza; Evaluación educacional; Evaluación de los planes de estudios de las escuelas de medicina.Resumen
El análisis de los egresados evalúa el curso desde el punto de vista de quienes han vivido todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, funciona como una importante herramienta de autoevaluación para la institución educativa. El objetivo del presente estudio es revisar el perfil de los graduados en medicina formados en Brasil. Esta es una revisión integrativa de la literatura en las bases de datos SciELO, LILACS y PubMed, utilizando los descriptores: posgrado en medicina y educación médica. Los criterios de inclusión fueron artículos publicados después de 2001, disponibles gratuitamente en línea y que abordaran informaciones sobre el perfil de los graduados de medicina en Brasil. Se identificaron un total de 9.543 artículos y, tras la evaluación, se incluyeron 8 artículos. La revisión identificó mayor participación femenina, la participación de las egresadas principalmente en el sistema público de salud y la finalización de la residencia médica por la mayoría (70,1-96,7%). Además, la satisfacción con la calidad del curso fue alta y en uno de los estudios se mostró un índice de confianza con respecto al desempeño profesional del 61,3%. Los resultados tal vez demuestren el fenómeno de la feminización de la medicina, la especialización a través de la residencia médica como objetivo frecuente entre los egresados y una mayor necesidad de nuevas investigaciones sobre el tema con información más estandarizada para evaluar mejor el impacto de las Directrices Curriculares Nacionales en la carrera de medicina.
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