El perfil de ingresar estudiantes de biología en la escuela secundaria de Barreirinhas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3360

Palabras clave:

Estudiantes; Barreirinhas; Biología; Escuela secundaria; Perfil.

Resumen

El presente trabajo tuvo como objetivo conocer el perfil de los alumnos estudiantes de la asignatura de Biología recién ingresados en la Escuela Secundaria de Barreirinhas (MA). El estudio se llevó a cabo en el municipio de Barreirinhas (MA), con tres escuelas públicas en la ciudad como campo de investigación, y 180 estudiantes (60 para cada institución) como público objetivo. Todos los estudiantes se matricularon recientemente en la escuela secundaria (estudiantes de primer año del deporte). La encuesta utilizó cuestionarios como instrumento para la recopilación de datos, con preguntas abiertas y cerradas. Los resultados presentan información que describe el perfil de los estudiantes, como el género de los estudiantes, las áreas de vivienda, la edad promedio, los tipos de escuelas que asistieron a la escuela primaria, la oportunidad de haber estudiado o no ciencias en la escuela primaria y cómo estos estudiantes pasaron por el componente curricular de Ciencias. La mayoría de los estudiantes tienen características muy similares, como tener el grupo de edad entre 15 y 19 años, así como tener el área urbana como su área principal de alojamiento, además del número técnicamente igual de hombres y mujeres en el mismo espacio. escuela Absolutamente, la gran mayoría de los estudiantes asistieron a la escuela primaria solo en intuiciones públicas, y también tuvieron la oportunidad de haber asistido siempre a la disciplina de la Ciencia, además de no haber fallado en la disciplina, a pesar de una porción considerable de estudiantes que declararon haber enfrentado muy difícil obtener aprobación en este asunto.

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Publicado

17/04/2020

Cómo citar

PAIVA, A. C. A. F. de; COSTA, B. N.; COSTA, B. N.; CANAVIEIRA, C. M. C. El perfil de ingresar estudiantes de biología en la escuela secundaria de Barreirinhas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 6, p. e86963360, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i6.3360. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3360. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 6

Sección

Ciencias de la educación

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