Formación docente en la educación profesional y tecnológica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33763

Palabras clave:

Formación docente; Enseñanza; ETP; Políticas de formación de la EPT.

Resumen

Este trabajo es una parte de la investigación de la disertación de maestría, Perfil docente en la EPT: Análisis de los saberes y prácticas de los docentes que actúan en el IFCE, asociada al programa de postgrado en Educación Profesional y Tecnología - ProfEPT. El objetivo principal del estudio es reflexionar sobre la formación de profesores en la EPT (Educación Profesional y Tecnológica) la legislación y los desafíos y perspectivas en esta modalidad de encino. En términos de metodología, tratarse de un estudio de abordaje cualitativa, apoyada en el materialismo histórico dialéctico y en los objetivos exploratorio y descriptivos. También fue utilizada la técnica bibliográfica atreves de la obra de autores que tratan de la formación docente en la EPT. Las reflexiones sobre el tema trajeron los siguientes resultados: establecerse que esa formación de profesores para la EPT que considerando los desafíos para la preparación del educando para el desarrollo de habilidades y competencias para mundo del labor, así como la oferta cursos que están en acuerdo con la realidad de los profesores.

Biografía del autor/a

Cinthya Suely Miranda Saraiva de Carvalho, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará- IFCE. Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica. Mestranda do PROFEPT.

Antônia de Abreu Sousa, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

Doutora em Educação com ênfase em Financiamento da Educação, pela Universidade Federal do Ceará. Atualmente desenvolve suas atividades de docência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. É integrante do Núcleo de Pesquisa em Educação Profissional (NUPEP) e do Laboratório de Estudos sobre o Trabalho e Qualificação Profissional (LABOR).

Elenilce Gomes de Oliveira, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

Desenvolve atividades no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Membro do Fórum Estadual de Educação do Ceará. Colabora com o Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira/UFC. Coordena o Laboratório de Estudos do Trabalho e Qualificação Profissional (LABOR). Co-Fundadora do Núcleo de Pesquisa em Educação Profissional (NUPEP). Edita e publica livros sobre trabalho-educação, políticas educacionais, Ensino Médio e Educação Profissional e Tecnológica.

Antônia de Fátima Rodrigues de Sousa, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

Graduada em Educação Profissional Científica e Tecnológica - EPCT, pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará- IFCE (2018) e em História pela Universidade Estadual do Ceará- UECE, (2000). Especialista em Educação a Distância pela Universidade Estadual do Ceará- UECE, Educação Ambiental pela Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará (IFCE) e em Metodologias do Ensino de História pela Universidade Estadual do Ceará- UECE. 

Francisca Deylane Pinheiro de Andrade, Faculdade Estácio de Teresina

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piauí (2010). Atualmente é professora - Secretaria Municipal de Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em polivalência, Especialista em gestão e supervisão escolar. Atualmente estudante de graduação em Arquitetura e Urbanismo.

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Publicado

27/08/2022

Cómo citar

CARVALHO, C. S. M. S. de; SOUSA, A. de A.; OLIVEIRA, E. G. de; SOUSA, A. de F. R. de; ANDRADE, F. D. P. de. Formación docente en la educación profesional y tecnológica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 11, p. e430111133763, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i11.33763. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/33763. Acesso em: 25 nov. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 11

Sección

Ciencias Humanas y Sociales

Licencia

Derechos de autor 2022 Cinthya Suely Miranda Saraiva de Carvalho; Antônia de Abreu Sousa; Elenilce Gomes de Oliveira; Antônia de Fátima Rodrigues de Sousa; Francisca Deylane Pinheiro de Andrade

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