Formação docente na educação profissional e tecnológica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33763

Palavras-chave:

Formação docente; Ensino; ETP; Políticas de formação em EPT.

Resumo

Este trabalho é um recorte da pesquisa de dissertação de mestrado, Perfil Docente Na Ept: Análise Dos Saberes E Práticas Dos Docentes Que Atuam No IfcE, associada ao programa de pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica- ProfEPT. O objetivo principal do estudo é refletir sobre a formação de professores na EPT (Educação Profissional e Tecnológica), a legislação e os desafios e perspectivas nessa modalidade de ensino. Em termos de metodologia, trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, apoiada no materialismo histórico-dialético e nos objetivos exploratórios e descritivos. Também foi utilizada a técnica bibliográfica através da obra de autores que tratam da formação docente na EPT. As reflexões sobre o tema trouxeram os seguintes resultados: estabeleceu-se que essa formação deve ser contínua para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem; faltam diretrizes de formação de professores para EPT que consideram os desafios para a preparação do educando para o desenvolvimento de habilidades e competências para o mundo do trabalho, bem como a oferta de cursos condizentes com a realidade dos professores.

Biografia do Autor

Cinthya Suely Miranda Saraiva de Carvalho, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará- IFCE. Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica. Mestranda do PROFEPT.

Antônia de Abreu Sousa, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

Doutora em Educação com ênfase em Financiamento da Educação, pela Universidade Federal do Ceará. Atualmente desenvolve suas atividades de docência no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. É integrante do Núcleo de Pesquisa em Educação Profissional (NUPEP) e do Laboratório de Estudos sobre o Trabalho e Qualificação Profissional (LABOR).

Elenilce Gomes de Oliveira, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

Desenvolve atividades no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Membro do Fórum Estadual de Educação do Ceará. Colabora com o Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira/UFC. Coordena o Laboratório de Estudos do Trabalho e Qualificação Profissional (LABOR). Co-Fundadora do Núcleo de Pesquisa em Educação Profissional (NUPEP). Edita e publica livros sobre trabalho-educação, políticas educacionais, Ensino Médio e Educação Profissional e Tecnológica.

Antônia de Fátima Rodrigues de Sousa, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará

Graduada em Educação Profissional Científica e Tecnológica - EPCT, pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará- IFCE (2018) e em História pela Universidade Estadual do Ceará- UECE, (2000). Especialista em Educação a Distância pela Universidade Estadual do Ceará- UECE, Educação Ambiental pela Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Ceará (IFCE) e em Metodologias do Ensino de História pela Universidade Estadual do Ceará- UECE. 

Francisca Deylane Pinheiro de Andrade, Faculdade Estácio de Teresina

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piauí (2010). Atualmente é professora - Secretaria Municipal de Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em polivalência, Especialista em gestão e supervisão escolar. Atualmente estudante de graduação em Arquitetura e Urbanismo.

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Publicado

27/08/2022

Como Citar

CARVALHO, C. S. M. S. de; SOUSA, A. de A.; OLIVEIRA, E. G. de; SOUSA, A. de F. R. de; ANDRADE, F. D. P. de. Formação docente na educação profissional e tecnológica. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 11, p. e430111133763, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i11.33763. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/33763. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

v. 11 n. 11

Seção

Ciências Humanas e Sociais

Licença

Copyright (c) 2022 Cinthya Suely Miranda Saraiva de Carvalho; Antônia de Abreu Sousa; Elenilce Gomes de Oliveira; Antônia de Fátima Rodrigues de Sousa; Francisca Deylane Pinheiro de Andrade

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