Ajuste de curvas como herramienta de comparación de indicadores IDEB e IDEPE en el municipio de Caetés, estado de Pernambuco
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.33906Palabras clave:
Evaluación; Indicadores Educativos; Predicción.Resumen
Los indicadores educativos ayudan a monitorear el funcionamiento de las redes educativas y brindan subsidios para la formulación de políticas educativas. El Índice de Desarrollo de la Educación Básica (IDEB) es el indicador educativo nacional calculado cada dos años por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (INEP), en cambio, el Índice de Desarrollo de la Educación de Pernambuco (IDEPE) es el indicador educativo en Pernambuco calculado anualmente por la Secretaría de Educación del Estado de Pernambuco. Ambos se obtienen al combinar datos sobre el flujo escolar y el desempeño de los estudiantes en evaluaciones nacionales y estatales a gran escala, respectivamente. Este trabajo tuvo como objetivo realizar un estudio con el fin de comparar el IDEB con el IDEPE en los años finales e iniciales del municipio de Caetés (PE). Para ello se buscó, a través del método de ajuste de curvas, identificar un mejor modelo para el IDEB, ajustando los valores a las ecuaciones con el fin de obtener resultados de este indicador en los años 2013 a 2019 y observar, a través de las curvas generadas, si estos resultados pudieran reemplazar a los del IDEPE publicados en el período en cuestión. Las discusiones involucran los contenidos de los indicadores educativos, el ajuste de curvas y el coeficiente de determinación. Los ajustes prueban la hipótesis de que los valores del IDEB, si se insertan en el modelo, podrían permitir predecir los resultados del IDEPE y, en consecuencia, la necesidad de este último indicador. La hipótesis fue refutada, ya que fue posible concluir que los valores del indicador nacional insertados en el modelo sufren una disparidad en relación a los valores del indicador estatal.
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