Metodologías activas en la enseñanza de la Teleodontología: relato de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34049Palabras clave:
Enseñanza; Odontología; Tecnología de la Información y Comunicación; COVID-19; Teleodontología.Resumen
El objetivo del trabajo fue describir la experiencia de los estudiantes del curso de Odontología, quienes mediante el uso de metodologías activas elaboraron y presentaron un directo sobre Teleodontología durante el componente curricular Tecnologías de Información y Comunicación en Odontología (TICO) en la Universidad Federal de Paraíba (UFPB). Se trata de un estudio descriptivo, del tipo informe de experiencia, referido a las clases y actividades propuestas en la asignatura de TICO, ocurridas en el segundo semestre de 2021. Para trabajar el tema sobre la teledontología y con el fin de fomentar la participación directa de los alumnos en la construcción de su aprendizaje, se propuso la realización de un directo. Durante todo el proceso de producción de la actividad fue necesaria por parte de los alumnos la perspectiva de autonomía. En este sentido, las metodologías activas se utilizaron como mecanismos de incentivo en la dinámica de enseñanza-aprendizaje. En un primer momento, fue necesario familiarizarse con las herramientas de búsqueda así como con su uso y, a través de ellas, se realizaron investigaciones bibliográficas para profundizar en el tema. Además, el desarrollo de este producto contribuyó directamente para la inserción académica en el ámbito científico, posibilitando la construcción de una mirada crítica y reflexiva. Al finalizar el proyecto de teleodontología en vivo, se observa que los resultados y objetivos alcanzados fueron coherentes con el desarrollo de competencias para la formación profesional de los estudiantes, que fueron aportadas por el uso de metodologías activas.
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