La universidad pública en Brasil: entre ideales académicos y ataques gubernamentales
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.34097Palabras clave:
Políticas de enseñanza superior; Universidades públicas; Modelos de universidad; Brasil; Unesco; Banco Mundial.Resumen
En Brasil la enseñanza superior constituye un grado diversificado, sea por el tipo de institución, sea por la dependencia administrativa, por la cuestión regional y aún, por los agentes que la componen. Nos interesa en este ensayo demarcar la predominancia de instituciones de enseñanza superior privadas, que se dedican notablemente a la enseñanza en detrimento de las instituciones de enseñanza superior públicas, universidades con función social inspirada en la indisociabilidad entre enseñanza, investigación y extensión. Buscamos discutir las concepciones de enseñanza superior desde la dicotomía pública-privada. Este es un ensayo teórico, de carácter bibliográfico, centrado en las directrices internacionales. Este ensayo tiene como objetivo analizar los antagonismos emergentes de las perspectivas de enseñanza superior de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y del Banco Mundial, identifica sus formas de oferta como un marcador relevante para comprender tal dicotomía y destaca el escenario reciente de ataques a las universidades públicas concomitantes a la expansión del sector privado. Corroboramos de esa manera, las tesis alrededor de la consolidación de la mercantilización de la enseñanza superior en detrimento de su universalización por lo medio de la universidad pública.
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