Educación no formal para adultos mayores: revisión sistemática de las metodologías de enseñanza
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34278Palabras clave:
Metodología de enseñanza; Educación no formal; Adultos mayores.Resumen
El aprendizaje permanente es un proceso continuo que abarca la educación en todas las etapas de la vida e incluye el contexto de la educación formal, no formal e informal. Todavía no hay evidencia sólida sobre formas más optimizadas de enseñar a los ancianos debido a las especificidades de este grupo de edad, sus limitaciones, pérdidas físicas y cognitivas. El objetivo de este estudio fue verificar qué metodologías de enseñanza pueden contribuir a la educación no formal de los adultos mayores. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura considerando los artículos publicados sobre el tema. Las búsquedas se realizaron en las bases de datos Eric, IEEE Xplore, Ovid, Science Direct, SpringerLink, SAGE Journals y Wiley Online Library. Se extrajeron y sintetizaron las características de los estudios. Se identificaron un total de 544 registros, de los cuales 7 estudios cumplieron con los criterios de elegibilidad para la síntesis cualitativa. Los resultados mostraron una preferencia por aprender lo que es de interés y que puede haber una mejora en el compromiso, la integración social y la comunicación.
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