Escuela abierta y prácticas pedagógicas de aprendizaje articuladas con el proyecto CONNECT en educación básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34449Palabras clave:
Educación abierta; Proyecto CONNECT; Prácticas Pedagógicas.Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo desarrollar prácticas pedagógicas de aprendizaje con acciones científicas en la perspectiva de la escolarización abierta en la educación básica a través del proyecto CONECTAR. La escolarización abierta enfatiza el conocimiento científico en la formación de ciudadanos a través de las áreas de la ciencia, la investigación y la innovación para promover la calidad de vida y el bienestar de la sociedad, articulada con la creación de prácticas pedagógicas innovadoras, interactivas, integradoras e incluyentes. El proyecto CONNECT presenta su metodología basada en acciones científicas: cuidar – saber – hacer, con un enfoque orientado a escenarios futuros. La metodología de investigación cualitativa con enfoque participativo tuvo recolección de datos en una escuela estatal en Santa Catarina y en una ONG en Vila Torres, en Curitiba. A partir de los resultados obtenidos, fue posible percibir que la investigación revela procesos de enseñanza y aprendizaje a través de una práctica educativa basada en la conexión entre las áreas de conocimiento que permitió la construcción de prácticas pedagógicas diferenciadas de escolarización abierta. Es importante repensar las prácticas pedagógicas con acciones científicas de manera significativa e innovadora, articulando áreas de conocimiento pertinentes a la realidad de los estudiantes. La presente investigación trae la perspectiva de la escolarización abierta que permite que el alumno sea protagonista y sujeto de la producción científica a través del aprendizaje basado en proyectos.
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Agradecimentos: este estudo faz parte do projeto CONNECT financiado pelo programa de pesquisa e inovação Horizon 2020 da União Europeia sob o contrato de concessão nº. 872814.
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