Escolarização aberta e as práticas pedagógicas de aprendizagem articuladas com o projeto CONNECT na educação básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34449Palavras-chave:
Escolarização Aberta; Projeto CONNECT; Práticas pedagógicas.Resumo
Este estudo tem como objetivo desenvolver práticas pedagógicas de aprendizagem com ações científicas na perspectiva da escolarização aberta na educação básica, por meio do Projeto CONNECT. A escolarização aberta enfatiza o conhecimento científico na formação do cidadão, a partir das áreas da ciência, pesquisa e inovação, para promover a qualidade de vida e o bem-estar da sociedade, articulada com a criação de práticas pedagógicas inovadoras, interativas, integradas e inclusivas. O Projeto CONNECT apresenta sua metodologia baseada nas ações científicas: importar-se – conhecer – fazer, com foco orientado a cenários futuros. A metodologia de pesquisa qualitativa, de abordagem participativa, teve a coleta de dados em uma escola estadual de Santa Catarina e em uma ONG da Vila Torres, em Curitiba. Dos resultados obtidos, foi possível perceber que a pesquisa revela processos de ensino e aprendizagem por meio de uma prática educacional pautada na conexão entre as áreas do conhecimento, que possibilitou a construção de práticas pedagógicas diferenciadas de escolarização aberta. É importante repensar as práticas pedagógicas com ações científicas de forma significativa e inovadora, articulando com áreas do conhecimento relevantes à realidade dos estudantes. Esta investigação traz a perspectiva da escolarização aberta, que possibilita ao aluno ser protagonista e sujeito da produção científica mediante a aprendizagem baseada em projetos.
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Agradecimentos: este estudo faz parte do projeto CONNECT financiado pelo programa de pesquisa e inovação Horizon 2020 da União Europeia sob o contrato de concessão nº. 872814.
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