Los juegos digitales como herramientas de trabajo y movimiento corporativo en el proceso de aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34499Palabras clave:
Aprendizaje Basado en Juegos Digitales; Movimiento Corporal; Exerlearnings.Resumen
El movimiento debe ser parte de la experiencia escolar, convirtiéndose en una parte constructiva del aprendizaje. Este proceso formativo no sólo está ligado al aprendizaje cognitivo, sino también al aprendizaje del significado y del cuerpo. Con el objetivo de vincular la interdisciplinariedad al movimiento, con miras a romper esta barrera dualista, buscamos validar juegos capaces de percibir los movimientos del niño para generar una interacción en tiempo real con dinámicas digitales que estimulen el mismo. En este sentido, este artículo buscam desarrollar prototipos de juegos utilizando Scratch para asistir a los niños en el aprendizaje, involucrando la interacción física. Desde esta perspectiva, se encuentra la inserción del niño en un entorno digital lúdico con actividades que desarrollan las habilidades esperadas, donde los movimientos interactúan con ellas. Para sustentar esta discusión, el presente trabajo tiene como fundamento teórico el Aprendizaje Basado en Juegos Digitales combinado con ejercicios físicos, los exerlearnings. Los exerlearnings para este trabajo traen la posibilidad de integración del movimiento en el área de lenguajes, dejando de ser un factor exclusivo para la disciplina de Educación Física. Se espera que el artefacto contribuya positivamente a la educación de los niños, haciendo trabajar y vivenciar los conceptos del área de idiomas.
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