¿Pueden los estados emocionales interferir con la autoestima y la salud mental durante el contexto de pandemia en estudiantes de salud en un país de ingresos medios bajos?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34551Palabras clave:
COVID-19; Estudiantes del área de la salud; Distanciamiento físico; Salud mental.Resumen
La experiencia universitaria es considerada un factor que aumenta el estrés y afecta la salud de los estudiantes. Los estudios han demostrado que la medida de distanciamiento está asociada con la depresión en adultos jóvenes. Este estudio tuvo como objetivo evaluar los impactos del aislamiento social en estudiantes de salud debido a la pandemia de COVID-19. Es un estudio primario que buscó investigar los niveles de depresión, ansiedad y estrés por DASS-21, componentes mentales por SF-36 y autoestima por RSES. Los 358 estudiantes de salud accedieron al formulario. La edad promedio fue de 23,4 años, 75,4% mujeres y 24,6% hombres. Dividimos los grupos seleccionados para el análisis comparativo entre grado académico (Estudiante de grado-UG/Estudiante de posgrado-G), género (Mujeres-W/Hombres-M) y practicantes de actividad física (Sí-S/No-N). El análisis de componentes principales mostró que las escalas DASS-21, RSES y SF-36 interactúan en dos dimensiones que se correlacionan positiva y negativamente. Los hallazgos mostraron que UG sufre una mayor presión sobre los estados mentales que G (W<7166, valor p<0,002). La práctica de actividad física no fue factor de diferencia entre ninguno de los estados de ansiedad, estrés o depresión (W=16012, p-valor=0,5205) y la interacción intragrupo (Chi-cuadrado= 22,007, df=20 y p= 0.3401) no fueron significativas. Encontramos una alta correlación positiva entre la salud mental, la vitalidad y los aspectos sociales, lo que podría estar relacionado con el distanciamiento social y los aspectos de autoestima necesitan respuestas.
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