Factores fundamentales que motivan a los ingenieros a convertirse en profesores en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34560Palabras clave:
Engenharia; Docencia; Mercado de trabalho.Resumen
No cenário actual, é notório que uma parcela considerável dos Bacharéis em Engenharia opta por seguir o caminho da docência. Neste contexto, o presente trabalho tem por objetivo discrer sobre os principais fatores que motivam os Bacharéis em Engenharia a se interessarem por seguir o caminho da docência no Brasil. Até mesmo alguns profissionais que já possuem uma carreira consolidada no ramo da Engenharia, em algum momento passam a exercer a atividade docente em paralelo com sua primeira area of atuação. Algunos recién formados, también buscan trilhar os caminhos da docência, mesmo sem terem ingressado no market of trabalho as engenheiros, tanto pela dificuldade de getem uma oportunidade de se estabelecer no ramo, quanto por se identificarem mais com o segmento educativo. Outro factor fundamental, nesse contexto, é a crescente implementação de cursos técnicos, tecnólogos y de graduação no Brasil, os quais demandam cada vez mais profissionais formados em Engenharia para ministrarem gran parte das disciplinas técnicas que compõem a grade curricular desses cursos.
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