La enseñanza de estrategias de aprendizaje en los Primeros Años de la Educación Primaria: un análisis exploratório
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34628Palabras clave:
Escuela primaria; Estrategias de aprendizaje; Profesores.Resumen
Las estrategias de aprendizaje consisten en un conjunto de procedimientos utilizados por los alumnos para aprender. La enseñanza de estrategias de aprendizaje en el contexto educativo puede favorecer el aprendizaje y el rendimiento de los alumnos. Por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo analizar las concepciones de las estrategias de aprendizaje de los profesores de los primeros años de la Educación Primaria e identificar qué estrategias de aprendizaje son enseñadas por ellos en el contexto escolar. Participaron en el estudio ocho profesores de una escuela pública situada en el interior del estado de Paraná. Los profesores respondieron a un cuestionario sociodemográfico y a un cuestionario sobre la enseñanza de estrategias de aprendizaje. Los cuestionarios se diseñaron especialmente para esta investigación. Los cuestionarios se enviaron utilizando las herramientas de Google Forms. Los datos se analizaron a partir del Análisis de Contenido propuesto por Bardin (2016). Los resultados revelaron que, aunque los profesores declararon saber lo que son las estrategias de aprendizaje, la mayoría las confunde con las estrategias de enseñanza. Entre las estrategias de aprendizaje señaladas por los profesores, las estrategias cognitivas son las más mencionadas, seguidas de las estrategias metacognitivas y las estrategias de autorregulación social. Se considera importante el uso y la enseñanza de las estrategias de aprendizaje, independientemente del nivel educativo en el que se encuentren los alumnos y que se enseñen en los cursos de formación inicial y continua del profesorado para que estos se conviertan en promotores de las estrategias de aprendizaje en los entornos escolares en los que trabajan.
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