Modelo multicriterio para identificar aplicaciones de traducción utilizadas en la mediación educativa de la persona sorda: un enfoque participativo
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34772Palabras clave:
Dispositivos de Autoayuda; Sordera; Inclusión educativa; MCDA.Resumen
El presente trabajo presenta la propuesta de un modelo multicriterio para apoyar el proceso de elección de aplicaciones desde la perspectiva de la mediación educativa para personas sordas. La metodología propuesta se divide en tres etapas: (i) diseño del modelo; (ii) recopilación de datos y; (iii) clasificación de solicitudes. El modelo propuesto fue aplicado para ilustrar su funcionamiento con estudiantes oyentes de la Licenciatura en Letras/Libras de la Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA) – Campus Caraúbas. Las aplicaciones VLIBRAS y HANDTALK fueron clasificadas como “Adecuadas”, PRODEAF como “Poco Adecuadas” y FALIBRAS como “Inadecuadas”. Así, se concluye que es posible utilizar este modelo multicriterio para seleccionar las aplicaciones más adecuadas para su uso en el proceso de mediación educativa de la persona sorda, ya que demostró ser robusto y eficaz tras su aplicación con los usuarios.
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