Políticas de asistencia estudiantil y permanencia escolar en un Instituto Federal
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34786Palabras clave:
Políticas; Asistencia al estudiante; Permanencia.Resumen
Este artículo tiene como objetivo investigar la importancia de las políticas de asistencia estudiantil para la permanencia de los estudiantes en el primer año de la Enseñanza Media Integrada (EMI) en un Instituto Federal. Este es un estudio cuantitativo-cualitativo, y el instrumento utilizado para la recolección de datos fue un cuestionario diseñado para este estudio. El análisis de datos se desarrolló a través de estadística descriptiva y análisis de contenido. Con el estudio se identificó que existe una contradicción en relación al conocimiento que tienen los estudiantes sobre las políticas de atención al estudiante y sobre las que se desarrollan en la institución. Además, para los estudiantes, los recursos disponibles para acceder a la información de ayuda al estudiante son parcialmente satisfactorios. Además, los estudiantes consideran las políticas de asistencia estudiantil relevantes para su permanencia en la institución. A partir de los aspectos estudiados, se concluye que las políticas de atención al estudiante inciden positivamente en la permanencia de los estudiantes, no solo al brindar recursos económicos, sino también al ofrecer acciones que atienden todas las dimensiones de las asignaturas, permitiéndoles desarrollarse integralmente. Estas políticas, principalmente en la formación profesional, se presentan como instrumentos para la superación de la educación dualista y para la democratización de la enseñanza..
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