El uso de textos de divulgación científica en la enseñanza de la Química

Autores/as

  • Ana Paula Rosa Universidade Federal do Pampa
  • Mara Elisângela Jappe Goi Universidade Federal do Pampa

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3480

Palabras clave:

Textos de divulgación científica; Educación ambiental; Enseñanza de la Química.

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo presentar las contribuciones para el aprendizaje utilizando textos de divulgación científica (TDC) de la educación ambiental en la enseñanza de la química. El trabajo se desarrolló durante el Programa de Residencia Pedagógica del Grado en Ciencias Exactas en la Universidad Federal de Pampa, campus Caçapava do Sul / RS durante el segundo semestre de 2019 y se aplicó en una escuela rural del municipio. Con base en los marcos teóricos utilizados en esta investigación, el uso de CDT como recurso para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje puede traer ventajas en la comprensión de los significados científicos, ya que los CDT generalmente usan un lenguaje actualizado, facilitando la comprensión del texto para lector La investigación es de naturaleza cualitativa, en la que surgieron tres categorías de análisis a partir del análisis de datos: (i) Potencial para la interpretación del texto en el trabajo con TDC, (ii) Dificultades con el concepto científico en TDC y, (iii) Estrategias utilizado para trabajar con el TDC. En este artículo, se discutirá la primera categoría y las otras se analizarán en otro documento. Según la experiencia didáctica, parece que el uso de TDC, una vez trabajado junto con el tema de Educación Ambiental, puede corroborar para que los estudiantes tengan una mejor percepción de los aspectos científicos involucrados en el contexto ambiental y cotidiano y una mejor conciencia de El uso de los recursos naturales.

Biografía del autor/a

Ana Paula Rosa, Universidade Federal do Pampa

Graduação do curso de Licenciatura em Ciências Exatas - Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, como bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto de Química de 2014 a 2018 .. 

Mara Elisângela Jappe Goi, Universidade Federal do Pampa

É Professora da Unipampa - Universidade Federal do Pampa - Caçapava do Sul. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul-UFRGS, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil-ULBRA, licenciada em Química pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - Unijuí. Foi professora de Educação Básica durante 20 anos.Atualmente atua no Ensino Superior, sem curso de Licenciatura em Ciências Exatas, sem curso de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, nos Programas de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC- Mestrado Profissional) da Unipampa e em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela UFRGS, com experiência docente e como coordenadora e docente dos estágios supervisionados do curso de Licenciatura em Ciências Exatas da Unipampa.

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Publicado

20/04/2020

Cómo citar

ROSA, A. P.; GOI, M. E. J. El uso de textos de divulgación científica en la enseñanza de la Química. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 6, p. e123963480, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i6.3480. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3480. Acesso em: 26 nov. 2024.

Número

Vol. 9 Núm. 6

Sección

Ciencias de la educación

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