Metodologías activas (recursos virtuales o físicos) empleadas en el proceso de enseñanza o aprendizaje en la asignatura de Biología para la temática de célula en la Institución Educativa “Luis Cordero”
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.34817Palabras clave:
Metodologías activas (recursos virtuales o físicos); Aprendizaje significativo/vivencial; Proceso de enseñanza o aprendizaje.Resumen
Este proyecto se basa en la identificación de las metodologías activas (recursos virtuales o físicos) que se utilizan en el proceso de enseñanza o aprendizaje en la temática de “célula”, en los aprendices de primero de BGU. Dicha investigación fue realizada en la Institución Educativa “Luis Cordero” del cantón Azogues. Con la finalidad de recolectar la información necesaria se utilizaron distintos instrumentos metodológicos, en este caso, diarios de campo, encuestas y pretest; la información obtenida tanto del maestro como del aprendiz se relaciona con la variedad de metodologías activas (recursos virtuales o físicos) que se emplean en las clases. Los datos obtenidos se estudiaron de la siguiente manera: el pretest identificó las dificultades de aprendizaje que tienen los aprendices con respecto a los conceptos básicos de Biología, y sobre todo se comprendió la confusión de términos biológicos que existe. También la encuesta obtuvo resultados sobre como perciben los estudiantes a las clases que se imparten en la asignatura de Biología, en este caso, una combinación entre lo teórico – magistral que conlleva a la memorización. Entonces, en los aprendices se evidenció la nula motivación que tienen por asistir y aprender estos conceptos biológicos. Concluyendo que, sería de gran ayuda emplear metodologías activas como páginas web que permitan enseñar (docente) y aprender (estudiante) estas temáticas de Biología.
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