Aprendizaje y rendimiento escolar: efectos de la educación inclusiva en tiempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i12.34896Palabras clave:
Ley; Retos; Oportunidades; Políticas públicas educativas.Resumen
La pandemia de covid-19 trajo como consecuencia varios cambios que involucran las actividades humanas, incluiendo la rutina de miles de estudiantes tanto en la educación regular como en la perspectiva de la educación inclusiva. Este trabajo tuvo como objetivo reflexionar sobre las consecuencias de la educación inclusiva en tiempos de pandemia, así como analizar la educación inclusiva e identificar las implicaciones del contexto de pandemia para todos los agentes involucrados. La pregunta que guió este estudio fue comprender la dicotomía: Aprendizaje y Rendimiento Escolar: Efectos de la Educación Inclusiva en tiempos de Pandemia. Así, se utilizó el método de investigación bibliográfica, de carácter cualitativo y cuantitativo. Como recolección de datos, se utilizaron las plataformas y documentos Google Scholar y Scielo para profundizar en la temática propuesta en la investigación. Finalmente, se debe considerar que la pandemia ha traído cambios urgentes y significativos através del uso de las tecnologías digitales, en la conducción de la educación inclusiva y que es necesario contar con políticas públicas educativas que consideren los diferentes contextos, con o sin crisis, para que minimice el aumento de los excluidos por el contexto actual.
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