El estudio de caso como camino investigativo en la investigación en Educación
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.34988Palabras clave:
Estudio de caso; Metodología de investigación; Educación Matemática; Educación matemática.Resumen
En este trabajo presentamos una síntesis del Estudio de Caso y su aplicabilidad en una investigación en el área de la educación. Se trata de un mapeo bibliográfico que se realizó durante la Maestría en Educación de la Universidad Federal de Amazonas (UFAM). Para reflexionar sobre este tema, también tuvimos en cuenta los diálogos surgidos del Grupo de Estudios e Investigaciones sobre Prácticas Investigativas en Educación Matemática (GEPIMat)/UFAM. Partiendo de esa premisa, pretendemos presentar la caracterización y aplicabilidad del Estudio de Caso en investigaciones en Educación, específicamente en Educación Matemática, para indagar cuestiones relacionadas con la formación permanente de profesores que enseñan matemáticas. Por ello, buscamos saber: ¿Qué es un Estudio de Caso y su aplicabilidad en la investigación en Educación Matemática? Para ello, realizamos un levantamiento bibliográfico sobre autores que dilucidan el Estudio de Caso como medio para buscar respuestas a investigaciones enfocadas en el área de la educación. Como resultado de esta encuesta, destacamos los aportes teóricos de Yin (2015), Ponte (2006) entre otros. Concluimos que la información recolectada en este estudio puede contribuir a los investigadores del área de Educación que pretendan utilizar esta metodología en sus investigaciones, en particular aquellas enfocadas a la Educación Matemática.
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