Validación de tecnologías educativas para personas con enfermedades respiratorias: revisión integrativa de literatura
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35120Palabras clave:
Estudio de Validación; Tecnología Educacional; Enfermedad crónica.Resumen
Objetivo: revisar la literatura sobre la producción científica de estudios de validación de tecnologías educativas para personas con enfermedades respiratorias. Metodología: revisión integrativa de la literatura realizada en las bases de datos PubMed y BVS, utilizando las descripciones: estudio de validación, tecnología educacional, enfermedad crónica, Enfermedades Respiratorias y sus respectivas en inglés. Se incluyeron estudios publicados en los últimos 10 años, en todos los idiomas, que abordaran la validación de tecnologías impresas dirigidas a enfermedades respiratorias crónicas y agudas. Resultados: Se analizaron 7 artículos que cumplieron con los criterios de inclusión en la revisión. Entre ellos, el 57,14% (n=4) de los artículos fueron producidos en el año de 2021, 57,14% (n=4) abordando la validación de cuadernillos educativos y 42,85% (n=3) de las producciones tuvo al COVID-19 como tema del material educativo. Conclusión: A pesar del aumento en la realización de validación de tecnología, existe un vacío en la literatura en lo que respecta a las enfermedades respiratorias.
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