Tecnologías y herramientas educativas: uso de juegos digitales con estudiantes con diagnóstico de TDAH – revisión de literatura

Resumen

El presente estudio discute la importancia de los beneficios del uso de las tecnologías en la red educativa. Destaca la divergencia del comportamiento de los estudiantes, así como sus complejidades de aprendizaje. En este caso, la hiperactividad es un elemento del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) que surge en la infancia y puede acompañar al individuo permanente, se trata de un trastorno neurobiológico de predisposición genética, con hiperactividad, inquietud e impulsividad como uno de los principales síntomas. En base a esto, este estudio estará orientado por el siguiente problema: ¿Cómo impactan las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños con TDAH en los primeros años? De tal forma, la presente investigación se justifica por la importancia que se le da a las perspectivas socioeducativas que logrará facilitar para la práctica pedagógica y la gestión educativa. El presente proyecto de investigación tiene como objetivo general Discutir el uso de la tecnología en el aprendizaje con niños de primaria que presentan TDAH, presentando los siguientes objetivos específicos: Conocer las metodologías aplicadas en la Enseñanza Aprendizaje con estudiantes diagnosticados con TDAH, Analizar la práctica pedagógica de docente con el uso de las tecnologías y destacar las acciones pedagógicas desarrolladas en el ámbito escolar con alumnos diagnosticados con TDAH. El presente trabajo es una investigación bibliográfica que tiene como objetivo analizar el tema de la ayuda de la tecnología en la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes con TDAH en los primeros años.