Perspectiva de los estudiantes de graduación en Odontología de la Universidad Federal de Pernambuco sobre la aplicabilidad de la Histología Básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35531Palabras clave:
Enseñando; Histología; Odontología.Resumen
La odontología es una de las áreas que utiliza aspectos histológicos para estudios científicos, diagnósticos, etc. En la educación superior de este curso el proceso de aprendizaje se realiza generalmente asociando teoría X práctica contemplando los tejidos básicos que forman los órganos del cuerpo humano. Este trabajo tiene como objetivo evaluar, en la perspectiva de los estudiantes del curso de Odontología de la Universidad Federal de Pernambuco, si los conocimientos histológicos adquiridos en el ciclo básico tienen alguna aplicabilidad en las disciplinas posteriores de dicho curso. La metodología incluye un estudio descriptivo, transversal, cuantitativo y cualitativo. La investigación se realizó a través de un cuestionario a distancia en el Departamento de Odontología de la Universidad Federal de Pernambuco, Campus Recife, con 66 respuestas, y los participantes de las clases de odontología fueron reclutados por correo electrónico y WhatsApp. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes tienen entre 18 y 25 años, siendo de sexo masculino y de raza blanca. El 86,4% solo estudia y trabaja a jornada completa (97%). Cuando se les preguntó sobre en qué materias podrían utilizar los contenidos de Histología, la mayoría respondió: Patología Oral (92,4 %) seguida de Histología de Sistemas (89,4 %), Estomatología (74,2 %), Histología y Embriología Oral (90,9 %) y Oncología (77,3 %). A la vista de los datos obtenidos, se concluye que los conocimientos histológicos adquiridos en el ciclo básico por los estudiantes de odontología fueron efectivos y tienen aplicabilidad en disciplinas posteriores y específicas de dicho curso. Sin embargo, es necesario resignificar los modelos de enseñanza en el nivel superior.
Citas
Calado, A. M. (2019). História do Ensino de Histologia. História da Ciência e Ensino: construindo interfaces, 20, 455-466. https://doi.org/10.23925/2178-2911.2019v20espp455-466
Castro, R. M. (2021). Análise da concordância entre diagnósticos clínicos e histopatológicos de lesões orais. DSpace UFCG. http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/23885
Cullinan, J., et al., (2021). The disconnected: COVID-19 and disparities in access to quality broadband for higher education students. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 18(1), 1-21. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00262-1
Dhawan, S. (2020). Aprendizagem online: uma panacéia em tempos de crise do COVID-19. Journal of Educational Technology Systems, 49 (1), 5–22. https://doi.org/10.5965/2357724X09182021
Estrela, C. (2018). Metodologia Científica: Ciência, Ensino, Pesquisa. Editora Artes Médicas.
Estrela, J. B. C., & Ribeiro, J. D. S. F. (2012). Análise das relações entre memória e aprendizagem na construção do saber. Caderno Intersaberes, 1(1), 140-159. https://www.cadernosuninter.com/index.php/intersaberes/article/view/167
Farci, F., & Soni, A. (2021). Histology, Tooth. StatPearls Publishing. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK572055/
Felszeghy, S., Pasonen-Seppänen, S., Koskela, A., Nieminen, P., Härkönen, K., Paldanius, K., & Mahonen, A. (2019). Using online game-based platforms to improve student performance and engagement in histology teaching. BMC medical education, 19(1), 1-11. https://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-019-1701-0
Ferreira, F. G., & Felzke, L. F. (2021). Currículo integrado na educação profissional: Concepções de Alunos e Professores Sobre Projeto Integrador. Revista Contexto & Educação, 36(113), 413-432. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2021.113.413-432
Freitas, J. L. A., & Mancini, K. C. (2016). Sequência didática: o conhecimento empírico contextualizando o ensino de histologia na educação de jovens e adultos (EJA) no ensino médio. Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica, 6(02), 70-82. https://doi.org/10.36524/dect.v6i02.160
Gurina, T. S., & Simms, L. (2020). Histology, Staining. StatPearls Publishing. Retirado de: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4804027/
Junqueira, L. C., & Carneiro,, J. (2017). Histologia básica. (13ª Ed.): Guanabara Koogan.
Khan, S., Kambris, M. E. K., & Alfalahi, H. (2022). Perspectives of University Students and Faculty on remote education experiences during COVID-19-a qualitative study. Education and information technologies, 27(3), 4141-4169. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10784-w
Lacerda, F. C. B., & Santos, L. M. D. (2018). Integralidade na formação do ensino superior: metodologias ativas de aprendizagem. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), 23, 611-627. https://doi.org/10.1590/S1414-40772018000300003
Carvalho-de-Moraes, B., Leal-da-Silva-Leonel, A. C., Pérez, D. E. D. C., Lisboa-de-Castro, J. F., & Amorim-Carvalho, E. J. D. (2020). Diagnóstico histopatológico de lesões orais provenientes da mesorregião agreste do estado de Pernambuco. CES Odontología, 33(1), 4-13. https://doi.org/10.21615/cesodon.33.1.1
Palma, F. R., Garcia, J. A. C., Jung, R., Garcia, R. N., Aranha, F. C. S., & Garcia, R. N. (2016). Escleroterapia de hemangioma oral. Relato de caso. Salusvita, 35(1), 85-93. http://revodonto.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-52102013000100012
Paula, K. V. A. (2016). Uma abordagem atual do ensino de histologia bucodentária e sua importante relação com a prática clínica, 12-56. http://www.uel.br/graduacao/odontologia/portal/pages/arquivos/TCC2016/KELDREY%20VINICIUS%20ALICIO%20DE%20PAULA.pdf
Raes, A., Detienne, L., Windey, I., & Depaepe, F. (2019). Uma revisão sistemática da literatura sobre aprendizagem híbrida síncrona: lacunas identificadas. Santos, S. O. (2018). Práticas Educativas em Histologia, uma maneira de protagonizar o conhecimento. Revista Eletrônica Estácio Saúde, 8(1), 1-5. https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/12175.
Resolução Cne/Ces 3, De 19 De Fevereiro De 2002. Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Odontologia. http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES032002.pdf
Souza, J. G. S., Soares, L. A., & Moreira, G. (2014). Concordância entre os diagnósticos clínico e histopatológico de lesões bucais diagnosticadas em Clínica Universitária. Revista de Odontologia da UNESP, 43, 30-35. https://doi.org/10.1590/S1807-25772014000100005
Torabi, S., & Soni, A. (2022). Histology, Periodontium. StatPearls Publishing. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK570604/
Trevizan, A. C. D. S., Felipini, R. C., Furuse, C., Soubhia, A. M. P., Tramarin, J. M., Kayahara, G. M., & Crivelini, M. M. (2015). Contribuição do diagnóstico histopatológico e citopatológico bucal na promoção da saúde humana, ensino e pesquisa. Repositório Institucional UNESP. https://repositorio.unesp.br/handle/11449/142593
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Ana Karolaine Oliveira Silva; Luciana Maria Silva de Seixas Maia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
