Percepción de la biodiversidad: ¿cuál es el aporte de la educación básica?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35620Palabras clave:
Diversidad de espécies; Diversidad ecológica; Diversidad genética.Resumen
La biodiversidad se conoce comúnmente como la diversidad biológica y la variedad de formas de vida, pero estos organismos no deben observarse individualmente, sino como una estructura compleja y funcional que interactúa entre sí. Educar a los ciudadanos desde temprana edad para que conozcan la biodiversidad de su región y luego ayudar a conservarla, preservarla y protegerla es un proceso muy importante. Nuestro objetivo fue analizar los conocimientos de los estudiantes del último año de secundaria sobre el tema de la biodiversidad regional. Es una investigación cualitativa y cuantitativa, realizada en tres escuelas, en tres municipios diferentes, con 65 alumnos. Entre los tres niveles de biodiversidad, los alumnos conocen la diversidad de especies. La mayoría conceptualiza especies nativas y endémicas, pero no sabe conceptualizar especies exóticas. En general, entienden que la gran importancia de la biodiversidad es el equilibrio ecológico y que la pérdida de biodiversidad conducirá al desequilibrio ecológico. Las especies nativas, citadas con mayor frecuencia, son especies presentes en áreas urbanas y los estudiantes con más contacto con la naturaleza citan, en promedio, un mayor número de especies, lo que indica la importancia de rescatar el contacto con la naturaleza.
Citas
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