Percepção da biodiversidade: qual a contribuição da educação básica?
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i13.35620Palavras-chave:
Diversidade de espécie; Diversidade ecológica; Diversidade genética.Resumo
A biodiversidade comumente é referenciada como a diversidade biológica e variedade de formas de vida, porém esses organismos não devem ser observados de uma forma individual, mas sim como uma estrutura complexa e funcional que interage entre si. Educar o cidadão desde cedo para conhecer a biodiversidade da sua região e então ajudar a conservá-la, preservá-la e protegê-la é um processo importantíssimo. Nosso objetivo foi analisar o conhecimento dos estudantes do último ano do Ensino Médio sobre o tema biodiversidade regional. É uma pesquisa qualitativa e quantitativa, realizada em três escolas, de três municípios distintos, com 65 estudantes. Dentre os três níveis da biodiversidade, os estudantes conhecem a diversidade de espécies. A maioria deles conceitua espécies nativas e endêmicas, mas não sabe conceituar espécies exóticas. De forma geral eles entendem que a grande importância da biodiversidade é o equilíbrio ecológico e que a perda da biodiversidade levará ao desequilíbrio ecológico. As espécies nativas, citadas com mais frequência, são espécies presentes nas áreas urbanas e os estudantes com mais contato com a natureza citam, em média, um número maior de espécies, indicando a importância de resgatar o contato com a natureza.
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