La formación del administrador para la docencia: revisión sistemática de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v7i7.358Palabras clave:
Formación docente; administración; Revisión Sistemática de Literatura.Resumen
El estudio objetiva revisar sistemáticamente la literatura científica, acerca del proceso de formación del administrador para la docencia, considerando indicios de que muchos bachilleres en Administración actúan en el área de la Enseñanza, algunos de ellos sin dominio de competencias y habilidades pedagógicas. La investigación se realizó en el Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología, en el Banco de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior del Ministerio de Educación (CAPES / MEC), en la Plataforma WebQualis y en el Portal de Periódicos de la CAPES / MEC. El intervalo de búsqueda fue de 2010 a 2016 y se seleccionaron 33 estudios. Los resultados indican la posible omisión en la formación pedagógica del administrador y también la falta de políticas de formación continuada para el perfeccionamiento de sus prácticas docentes. De este modo, se considera que la formación docente es de extrema importancia para el desarrollo y constitución del profesor de Administración y, se evidencia la valorización por parte de los profesores, de una formación pedagógica continuada que se presenta como una alternativa para la mejora de la práctica docente en los cursos de Administración.Citas
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