A formação do administrador para a docência: revisão sistemática da literatura
DOI:
https://doi.org/10.17648/rsd-v7i7.358Palavras-chave:
Formação docente; Administração; Revisão Sistemática de Literatura.Resumo
O estudo objetiva revisar sistematicamente a literatura científica, acerca do processo de formação do administrador para a docência, considerando indícios de que muitos bacharéis em Administração atuam na área do Ensino, alguns deles sem domínio de competências e habilidades pedagógicas. A pesquisa foi feita no Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (CAPES/MEC), na Plataforma WebQualis e no Portal de Periódicos da CAPES/MEC. O intervalo de busca foi de 2010 a 2016 e foram selecionados 33 estudos. Os resultados indicam a possível omissão na formação pedagógica do administrador e também e a falta de políticas de formação continuada para aperfeiçoamento de suas práticas docentes. Desse modo, considera-se que, a formação docente é de extrema importância para o desenvolvimento e constituição do professor de Administração e, evidencia-se a valorização por parte dos professores, de uma formação pedagógica continuada que se apresenta como uma alternativa para a melhoria da prática docente nos cursos de Administração.
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