Los mapas mentales como herramienta didáctica multidisciplinar para el estudio de las estrellas binarias
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.35865Palabras clave:
BNCC. Enseñando. Físico. Astronomía. Estrella binaria. mapas mentales.Resumen
Varios autores sostienen que los mapas mentales son herramientas con el potencial de ayudar al proceso de enseñanza-aprendizaje, tales como Buzan y Farias, pues tanto el docente como el estudiante se benefician, ya que la técnica de los mapas mentales hace compleja la contenido más fácil de asimilar. La inclusión de temas complejos de astronomía en la Base Curricular Común Nacional (BNCC) reveló varios problemas relacionados con la preparación de los profesores y la naturaleza de los materiales didácticos poco frecuentes en portugués. En este contexto, para contribuir a la minimización de estos problemas, se realizó una propuesta didáctica utilizando mapas mentales, presentando el papel central de las misiones espaciales para el estudio de las estrellas binarias, con énfasis en las misiones CoRot y Kepler, por ser las que la mayoría detectó estrellas binarias. Los estudios en este sentido son relevantes para producir materiales para el área de Astronomía. Para ello, es necesario llegar a docentes y alumnos. Se llega a los docentes a través de la construcción de contenidos y la disponibilidad de herramientas didácticas para su uso en el aula; se puede llegar a los estudiantes, como nuevos investigadores, con la construcción de conocimientos con bases científicas sólidas.
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