Aprendizaje y enseñanza de la anatomía renal a través de la disección: informe de experiencia de la LANEF UNIFAL-MG
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.35977Palabras clave:
Anatomía; Disección; Riñón; Enseñanza; Nefrología.Resumen
Este trabajo propone relatar la experiencia sobre el evento "Taller de morfología renal" desarrollado por la Liga Académica de Nefrología (LANEF) de la Universidad Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) para estudiantes del primer al sexto año del curso de medicina. El objetivo del evento fue utilizar metodologías activas en el estudio de la anatomía renal, utilizando la disección del riñón de cerdo. Ya que este es un método pedagógico que contribuye a la construcción del aprendizaje, y el riñón de cerdo, a su vez, tiene un gran parecido con el órgano humano. Además, el conocimiento de la anatomía renal es fundamental para entender la fisiopatología de las enfermedades nefrológicas. La actividad se realizó en el Laboratorio de técnicas quirúrgicas de FAMED UNIFAL-MG. Cincuenta estudiantes del curso de medicina de UNIFAL-MG participaron en la actividad, 25 de los cuales fueron participantes en cada turno. Se utilizó kit de disección, guantes, riñón de cerdo, bandeja, bata de laboratorio y el guión que contiene la disección paso a paso. Por lo tanto, la experiencia del evento, para los extensionistas, fue extremadamente importante para el desarrollo de habilidades comunicativas y el aprendizaje de la enseñanza y el trabajo en equipo. Para los participantes, la actividad permitió aprender y revisar la anatomía renal, además de permitir la asociación con la fisiología para comprender mejor las enfermedades nefrológicas. Además, también permitió, para algunos estudiantes, el primer contacto con instrumentos quirúrgicos.
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