Prácticas Exitosas de Robótica en la Enseñanza Media Integrada: Enseñanza de los conocimientos aprendidos en un curso de formación en Porto-PT
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.36302Palabras clave:
Innovación; Prácticas educativas; Tecnologías digitales.Resumen
En el contexto educativo contemporáneo están surgiendo movimientos impulsados por el desarrollo tecnológico y su pertinencia y apropiación por parte de la Enseñanza, entre ellos se encuentra la Robótica, introducida y defendida por Seymour Papert como una de las formas de promover el aprendizaje, siendo un modelo innovador en el contexto educativo, una metodología activa. Por otro lado, se sabe que la escuela pública brasileña enfrenta varios desafíos, ya sea en la promoción de la educación permanente de sus profesores, ya sea en la infraestructura necesaria para permitir la inclusión de prácticas educativas subsidiadas en las Tecnologías Digitales de Educación. Sin abstenerse de esos desafíos, en este artículo, se presenta y discute una práctica exitosa de aplicación de los conocimientos aprendidos en un curso de formación en Porto-PT, destacándose la Robótica Educativa en una Institución Pública de Educación Federal para Estudiantes de Enseñanza Media Integral, utilizando el STEAM Activo Metodología y, como recursos pedagógicos para el aprendizaje de la robótica, el Kit Arduino UNO, el simulador Tinkercad , el Kit Lego Mindstorms y el robot Mbot2.
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