Práticas exitosas de Robótica no Ensino Médio Integrado: Ensinando conhecimentos aprendidos em curso de capacitação no Porto-PT
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i14.36302Palavras-chave:
Inovação; Práticas educativas; Tecnologias digitais.Resumo
No contexto educacional contemporâneo, estão surgindo, cada vez mais, movimentos impulsionados pelo desenvolvimento tecnológico e sua relevância e apropriação pelo Ensino, entre elas está a Robótica, introduzida e defendida por Seymour Papert como uma das formas de promoção da aprendizagem, sendo um modelo inovador no contexto educacional, uma metodologia ativa. Por outro lado, sabe-se que a escola pública brasileira enfrenta diversos desafios, seja na promoção da formação continuada de seus professores, seja na infraestrutura necessária para permitir a inclusão de práticas educativas subsidiadas nas Tecnologias Digitais da Educação. Não se abstendo desses desafios, neste artigo, apresenta-se e se discute uma prática exitosa de aplicação de conhecimentos aprendidos em curso de capacitação em Porto-PT, evidenciando a Robótica Educacional numa Instituição Pública de Ensino Federal para Estudantes do Ensino Médio Integral, empregando a Metodologia Ativa STEAM e, como recursos pedagógicos para a aprendizagem de robótica, o Kit Arduino UNO, o simulador Tinkercad, Kit Lego Mindstorms e o robô Mbot2.
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