La nueva filosofía de la ciencia: limitaciones de la noción internalista sobre la actividad científica

Resumen

Este artículo, en efecto, forma parte de una investigación más extensa sobre diferentes escuelas, corrientes o movimientos epistemológicos y sus respectivos aportes, en este aspecto, a la formación de docentes en Ciencias Naturales. En este sentido, se incluye aquí el movimiento denominado Nueva Filosofía de la Ciencia y, en particular, los esfuerzos de su miembro más destacado, Thomas Kuhn. Por ello, se elige como método la revisión bibliográfica narrativa, a partir de fuentes primarias y secundarias, además del apoyo de manuales introductorios a la Filosofía de la Ciencia. El objetivo de este es esclarecer algunas particularidades del referido movimiento y reflexionar sobre él, así como incentivar la práctica de debates fundamentados epistemológicamente con miras a una profundización que, por supuesto, ayudará en una formación más integral del Participantes. Los resultados apuntan a la extrema necesidad de una “actualización” de discursos y debates en un espacio adecuado, esto es, en la formación de docentes en esa área. A modo de conclusión, se hace evidente la necesidad de establecer en los planes de estudio de estos cursos, una clara y notoria preocupación por un abordaje efectivo de las diferentes concepciones epistemológicas para que podamos contribuir, en efecto, a una formación integral de los futuros docentes, equipado con esta herramienta muy importante, llamada epistemología.