La educación financiera en la Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37048Palabras clave:
Educación Financiera; Metodología DSOP; Educación básica.Resumen
Este artículo analiza los diferenciales de la metodología DSOP (Diagnóstico, Sueña, Presupuesta y Ahorra), como herramienta de educación financiera para estudiantes de educación básica. La forma en que se priorizan los sueños a corto, mediano y largo plazo dentro del presupuesto personal en el método DSOP es única, lo que lo diferencia de las principales metodologías y conceptos de Educación Financiera personal o familiar. Este artículo tuvo como objetivo presentar los diferenciales de la implementación de la Educación Financiera en la educación básica según la metodología DSOP mediante de una revisión integrativa de la literatura. Adicionalmente, también se realizó un análisis comparativo con el abordaje del tema Educación Financiera, utilizado en tres libros de texto del 9º año de la Enseñanza Fundamental Los resultados destacan la inserción de la Educación Financiera en el contexto escolar de la educación básica en una perspectiva crítica, abordando discusiones que no se limitan a “ahorrar hoy para comprar mañana” sino que buscan movilizar ambientes de reflexión para que los estudiantes puedan tomar decisiones de manera crítica y utilizando estrategias para asegurar la continuidad en la ejecución de la planificación financiera.
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