El papel docente en la EaD: nuevas perspectivas para el trabajo pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3724Palabras clave:
Enseñanza superior; Talleres pedagógicos; EaD.Resumen
En los últimos años, ha habido un crecimiento significativo en la oferta de cursos de educación a distancia y la necesidad de capacitar a maestros que puedan actuar y cumplir con esta lógica y el contexto mediado por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Este texto tiene la intención de discutir el papel de los maestros y su desempeño en el Curso Superior de Seguridad en el Lugar de Trabajo en la educación a distancia (DE). Se pretende, por tanto, presentar los fundamentos teóricos que fundamentan la acción pedagógica del docente frente al trabajo realizado en los cursos de educación superior, así como el papel desempeñado en relación con el trabajo desarrollado en la Educación Superior en Educación a Distancia. Esta investigación cualitativa se caracteriza por ser exploratoria y descriptiva, con enfoques para el estudio de casos y la investigación bibliográfica y documental. Se realizaron observaciones durante talleres pedagógicos con 11 maestros que trabajan en educación a distancia en la Universidad Estatal de Maranhão. Los datos obtenidos se analizaron utilizando una aproximación con la técnica de análisis de contenido de Bardin. Se observó que el profesor asume, junto con el equipo multidisciplinario, el desafío de producir materiales y recursos tecnológicos que favorezcan el aprendizaje, permitiendo que el alumno sea el sujeto activo. El profesor en este escenario pretende ser el mediador, desarrollando habilidades importantes como investigador, animador y creador de una situación de aprendizaje que permita la enseñanza en el aprendizaje a distancia.
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