O papel docente na EaD: novas perspectivas para o trabalho pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i6.3724Palavras-chave:
Ensino superior; Oficinas pedagógicas; EaD.Resumo
Nos últimos anos destaca-se o crescimento significativo da oferta de cursos na modalidade EaD e a necessidade de formação de docentes que possam atuar e atender a essa lógica e ao contexto mediado pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). O presente texto pretende discutir sobre o papel dos docentes e sua atuação no Curso Superior de Tecnologia em Segurança do Trabalho na modalidade a distância (EaD). Pretende-se apresentar, portanto, a fundamentação teórica que consubstancia a ação pedagógica do docente frente ao trabalho realizado nos cursos superiores com destarte à função desempenhada frente ao trabalho desenvolvido no Ensino Superior da EaD. A referida investigação qualitativa, caracteriza-se como exploratória e descritiva, com aproximações ao estudo de caso e à pesquisa bibliográfica e documental. Para a coleta de dados foi realizada a pesquisa documental a partir do projeto pedagógico do curso em estudo; além de observações sistemáticas durante quatro oficinas pedagógicas realizadas com os docentes que atuam na modalidade EaD na Universidade Estadual do Maranhão. Os dados obtidos foram analisados por uma aproximação com a técnica da Análise de Conteúdo de Bardin. Observou-se que o docente assume juntamente com a equipe multidisciplinar o desafio de produzir materiais e recursos tecnológicos que favoreçam a aprendizagem, possibilitando que o aluno seja o sujeito ativo. O docente nesse cenário visa ser o mediador, desenvolvendo competências importantes como pesquisador, incentivador e criador de situação de aprendizagem que possibilitem o ensino na modalidade EaD.
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