Bullying escolar en las revistas brasileñas de psicología escolar/educativa y de psicología educativa: una revisión integradora
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37427Palabras clave:
Publicaciones académicas; Psicología escolar/educativa; Psicología educativa; Bullying; Bullying escolar.Resumen
El objetivo de este estudio fue investigar la presencia y las discusiones sobre el bullying escolar en revistas brasileñas de psicología escolar/educativa y psicología educativa, clasificadas en el estrato de indexación Qualis – CAPES entre A1 y B3. Para ello, se realizó una revisión integradora de la literatura con límite de tiempo (2010 - 2021) sobre artículos disponibles en la colección digital de revistas brasileñas identificadas en la estratificación antes mencionada y cuyo enfoque sea sobre temas relacionados con la psicología escolar/educativa o psicología educativa. . Los trabajos fueron seleccionados a partir de los descriptores “bullying”, “escuela” y “bullying escolar”, en los campos: título, resumen y tema. En este proceso, las producciones escritas en lengua extranjera, con resúmenes no disponibles, fueron excluidas y clasificadas como ensayos, resultando en un total de 16 artículos. Al final, se destaca que esta revisión identificó un bajo número de estudios que abordan el acoso escolar en las revistas investigadas, así como también destaca la necesidad de ampliar la producción científica sobre el acoso escolar, dada su importancia para la base del posible acoso escolar. acciones de prevención en el contexto escolar.
Citas
Andrade, G. C. (2014). Bullying e sua prevenção: concepções e práticas de psicólogos escolares (Doctoral dissertation, Dissertação de Mestrado, Universidade de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Brasil).
Araújo, L. S. D., Coutinho, M. D. P. D. L., Miranda, R. D. S., & Saraiva, E. R. D. A. (2012). Universo consensual de adolescentes acerca da violência escolar. Psico-USF, 17, 243-251.
Bandeira, C. D. M., & Hutz, C. S. (2010). As implicações do bullying na auto-estima de adolescentes. Psicologia Escolar e Educacional, 14, 131-138.
Bandeira, C. D. M., & Hutz, C. S. (2012). Bullying: prevalência, implicações e diferenças entre os gêneros. Psicologia Escolar e Educacional, 16, 35-44.
Berger, K. S. (2007). Update on bullying at school: Science forgotten? Developmental review, 27(1), 90-126.
Borsa, J. C., Petrucci, G. W., & Koller, S. H. (2015). A participação dos pais nas pesquisas sobre o bullying escolar. Psicologia Escolar e Educacional, 19, 41-48.
Canavêz, F. (2015). A escola na contemporaneidade: uma análise crítica do bullying. Psicologia Escolar e Educacional, 19, 271-278.
De Araújo Alves, F. F., Tarrega, M. C. V. B., Approbato, A. P. R., & Soncin, A. C. (2021). Bullying: legislação brasileira e o impacto social do fenômeno no contexto escolar. Revista Eletrônica Pesquiseduca, 13(30), 571-584.
De Faria Brino, R., & Lima, M. H. D. C. G. (2015). Compreendendo estudantes vítimas de bullying: para quem eles revelam? Psicologia da Educação, (40), 27-40.
Fante, C. (2003). Pedagogia da Amizade–bullying: o sofrimento das vítimas e dos agressores. São Paulo: editora Gente.
Freire, A. N., & Aires, J. S. (2012). A contribuição da psicologia escolar na prevenção e no enfrentamento do Bullying. Psicologia Escolar e Educacional, 16, 55-60.
Galdino, M. J. R., & Ferreira, S. P. A. (2013). O apoio das figuras significativas na superação do bullying no contexto escolar. Psicologia da Educação, (37), 31-41.
Gomes, F. V. F. (2022). Ações de prevenção ao bullying escolar no ensino fundamental: um relato de experiência em psicologia escolar/educacional. Research, Society and Development, 11(15), e240111537162.
Lopes Neto, A. A. (2005). Bullying: comportamento agressivo entre estudantes. Jornal de pediatria, 81, s164-s172.
Malta, D. C., Mello, F. C. M. D., Prado, R. R. D., Sá, A. C. M. G. N. D., Marinho, F., Pinto, I. V., ... & Silva, M. A. I. (2019). Prevalência de bullying e fatores associados em escolares brasileiros, 2015. Ciência & Saúde Coletiva, 24, 1359-1368.
Malta, D. C., Porto, D. L., Crespo, C. D., Silva, M. M. A., Andrade, S. S. C. D., Mello, F. C. M. D., ... & Silva, M. A. I. (2014). Bullying em escolares brasileiros: análise da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE 2012). Revista Brasileira de Epidemiologia, 17, 92-105.
Mendes, K. D. S., Silveira, R. C. D. C. P., & Galvão, C. M. (2008). Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto & contexto-enfermagem, 17, 758-764.
Mezzalira, A. S. D. C., Fernandes, T. G., & Santos, C. M. L. D. (2021). Os desafios e as estratégias da psicologia escolar no enfrentamento do bullying. Psicologia Escolar e Educacional, 25.
Oliveira, W. A. D., Silva, J. L. D., Komatsu, A. V., Silva, M. A. I., & Santos, M. A. D. (2021). Bullying e mecanismos de desengajamento moral: revisão sistemática da literatura com metanálise. Psicologia Escolar e Educacional, 25.
Olweus, D. (2013). School bullying: Development and some important challenges. Annual review of clinical psychology, 9(1), 751-780.
Pereira, A. C. S., de Souza Brito, R. M., Batista, D. G., de Sousa Gondim, R., & Bezerra, V. M. (2018). Violência virtual entre alunos do ensino fundamental de diferentes estados do Brasil. Psicologia da Educação, (46).
Priotto, E. P. (2008). Violência escolar: políticas públicas e práticas educativas. In Anais do III Congresso Ibero-americano sobre violência nas escolas, Curitiba: Campagnat (pp. 11128-11141).
Sampaio, J. M. C., Santos, G. V., Oliveira, W. A. D., Silva, J. L. D., Medeiros, M., & Silva, M. A. I. (2015). Prevalência de bullying e emoções de estudantes envolvidos. Texto & Contexto-Enfermagem, 24, 344-352.
Santos, L. C. S., & Faro, A. (2018). Bullying entre adolescentes em Sergipe: Estudo na Capital e Interior do Estado. Psicologia Escolar e Educacional, 22, 485-492.
Santos, M. M., Perkoski, I. R., & Kienen, N. (2015). Bullying: atitudes, consequências e medidas preventivas na percepção de professores e alunos do ensino fundamental. Temas em Psicologia, 23(4), 1017-1033.
Silva, C. E. D., Oliveira, R. V. D., Bandeira, D. R., & Souza, D. O. D. (2012). Violência entre pares: um estudo de caso numa escola pública de Esteio/RS. Psicologia Escolar e Educacional, 16, 83-93.
Silva, E. N. D., & Rosa, E. C. D. S. (2013). Professores sabem o que é bullying?: um tema para a formação docente. Psicologia Escolar e Educacional, 17, 329-338.
Souza, J. M. D., Silva, J. P. D., & Faro, A. (2015). Bullying e homofobia: aproximações teóricas e empíricas. Psicologia Escolar e Educacional, 19, 289-298.
Swearer, S. M., Espelage, D. L., & Napolitano, S. A. (2009). Bullying prevention and intervention: Realistic strategies for schools. Guilford press.
Silva, E.H. B. da & Negreiros, F. (2020). Violência nas escolas públicas brasileiras: uma revisão sistemática da literatura. Revista Psicopedagogia, 37(114), 327-34
Trevisol, M. T. C., & Campos, C. A. (2016). Bullying: verificando a compreensão dos professores sobre o fenômeno no ambiente escolar. Psicologia Escolar e Educacional, 20, 275-284.
Tessaro, M. (2022). Estratégias teórico-metodológicas de enfrentamento do bullying. Revista Espaço Acadêmico, 21(233), 158-170.
Valle, J. E., Stelko-Pereira, A. C., Sá, L. G. C. D., & Williams, L. C. D. A. (2015). Bullying, vitimização por funcionários e depressão: Relações com o engajamento emocional escolar. Psicologia escolar e educacional, 19, 463-473.
Zequinão, M. A., Medeiros, P. D., Pereira, B., & Cardoso, F. L. (2016). Bullying escolar: um fenômeno multifacetado. Educação e Pesquisa, 42, 181-198.
Zequinão, M. A., Medeiros, P., Silva, J. L., Pereira, B. O., & Cardoso, F. L. (2020). Sociometric status of participants involved in school bullying. Paidéia (Ribeirão Preto), 30, e 3011.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Francisco Vinicius Ferreira Gomes; Nadiel Cavalcante de Sousa; Marilda Gomes Batista; Rita Nayara Ferreira Gomes
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.
