Protagonismo de los estudiantes de medicina en la realización de las actividades del programa HIPERDIA: informe de la experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i15.37501Palabras clave:
Hipertensión Arterial Sistémica; Diabetes Mellitus; Educación médica.Resumen
Las complicaciones de la Hipertensión Arterial Sistémica y la Diabetes Mellitus contribuyen al aumento de la mortalidad prematura por enfermedades crónicas no transmisibles, además de elevar los costos del Sistema Único de Salud brasileño. El objetivo de este trabajo fue agilizar la enseñanza-aprendizaje de la Planificación Estratégica Situacional a los estudiantes de medicina, con el lema de la ejecución de las actividades del Programa Nacional de Hipertensión y Diabetes. La metodología utilizada fue el informe de experiencias de enseñanza-aprendizaje con el uso de la pedagogía por problemas, llevando a los alumnos a dirigir su aprendizaje bajo la coordinación del profesor. La implementación de las acciones programadas para los individuos de la comunidad se desarrolló en tres momentos, contando con visitas domiciliarias para la búsqueda activa de personas desaparecidas, la invitación a participar en las actividades programadas y la implementación de acciones inherentes al Programa Nacional de Hipertensión y Diabetes en el entorno físico de la Unidad de Estrategia de Salud Familiar. Los resultados encontrados fueron positivos para el aprendizaje de los alumnos sobre la Planificación Estratégica Situacional, el formato del Plan de Intervención y la implementación de acciones de promoción de la salud. Los factores concretos observados y apuntados aquí señalaron un resultado positivo en el autocuidado, en la concienciación del público objetivo y en el despertar de los individuos al conocimiento sobre la promoción de la salud y la prevención de las enfermedades en cuestión. Para los estudiantes de medicina, el protagonismo en la realización de las actividades los acercó a la atención humanizada y proporcionó una relación más estrecha entre la Universidad Federal de Pará y la Comunidad de Riacho Doce.
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