Desarrollo y aplicación de juegos serios para la enseñanza de la cinética química

Resumen

La complejidad de un carácter no lineal que representa el acto de enseñar no le permite al maestro recurrir a una sola forma de abordar el proceso de educación en la educación superior. En otras palabras, la sociedad contemporánea llena de tecnologías de la información con un alto grado de interactividad requiere de los maestros una mayor comprensión y búsqueda de diferentes formas y mecanismos de motivación para los estudiantes. En este contexto, el trabajo aborda el uso de juegos digitales como una herramienta para la interacción entre los estudiantes y el contenido de química cinética, como una metodología alternativa del proceso de enseñanza y aprendizaje. Para este propósito, se diseñó y construyó una placa interactiva (Edutable), un software de administración lógica y una aplicación móvil durante el trabajo. Luego, con base en el método de usabilidad, se realizaron estudios de éxito de tareas y experiencia de usabilidad positiva. Los resultados de las evaluaciones mostraron que, en la percepción de los usuarios, el juego de mesa cumple con el carácter lúdico y educativo, obteniendo una puntuación superior al 80% en el SUS (Escala de usabilidad del sistema), un modelo de evaluación aplicado en el presente trabajo.