Estado del arte y estado del conocimiento: una experiencia de investigación en el aprendizaje en la educación superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37744

Palabras clave:

Estado del arte; Estado del conocimiento; Aprendizaje; Educación universitaria.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo resaltar la importancia de construir/utilizar el método Estado del Arte y Estado del Conocimiento para el desarrollo de la investigación académico-científica. En particular, presenta parte del Estado del conocimiento sobre el aprendizaje en la educación superior desarrollado para una investigación doctoral que aborda esta temática. Este estudio es de naturaleza cualitativa, con una revisión de la literatura, con una descripción de la experiencia vivida por el investigador que utilizó veinticinco referencias, entre artículos, tesis y disertaciones (desde 2012 hasta 2022) para realizar el mapeo. En cuanto a las dificultades encontradas, se menciona: a) pocas producciones que contemplaron integralmente el tema de investigación; b) la ausencia de información en los resúmenes; c) la inconsistencia de descriptores en la investigación relacionados con los proporcionados por los autores de los trabajos con los temas propuestos; y, finalmente, d) la dificultad en el manejo de algunas bases de datos digitales. Con este estudio llegamos a la conclusión de la importancia de diferenciar el Estado del Arte y el Estado del conocimiento, los cuales pueden ser considerados termómetros y un recurso fundamental para el desarrollo y validación de la ciencia y que las publicaciones sobre el tema son todavía muy restringido. Aún en esta oportunidad, la investigación propone un marco organizador como herramienta para la construcción del Estado del Conocimiento, permitiendo a los investigadores interesados ​​en utilizar este método todos los beneficios señalados en el transcurso del texto.

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Publicado

02/12/2022

Cómo citar

ALBUQUERQUE, K. C. C.; PORTILHO, E. M. L. Estado del arte y estado del conocimiento: una experiencia de investigación en el aprendizaje en la educación superior . Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 16, p. e147111637744, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i16.37744. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/37744. Acesso em: 30 sep. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 16

Sección

Ensenanza y Ciencias de la Educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Kelly Cristina Costa Albuquerque; Evelise Maria Labatut Portilho

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